关键词：大学寝室；寝室家具设计；空间利用；可变式家具

1前言

根据教育部门统计，目前我国在读大学生人数约2547.7万，普通高等学校总建筑面积约86310.71万平方米[1]，其中宿舍占学校总面积的35%左右[2]，传统的寝室布局和空间设置已经难以满足当代大学生的需求。寝室作为促进大学生身心发展的重要的生活与学习环境，其使用的家具也越来越受到人们的重视。罗纳德鲍伊2004年的专利《模块化家具》设计了适用于小空间住宅及寝室的活动式座椅，通过拆卸多功能部件进行自由组合的方式实现家具的灵活使用。该设计提出的拼合式交互模式对于寝室的公共活动设计有很大的参考价值。瑞士设计师TillKönneker设计的一个多功能组合方块，把床、储物柜、书桌等家具集为一体，该设计对于组合家具的储物空间最大化做出了大胆探讨：设计了镂空的储存区域、可折叠式的桌子等。现在国外设计的特点大致可以归为材质多样化与造型简洁新锐两方面[3]。国内对于寝室家具设计也做了很多研究，2000年，彭亮提出了适应网络时代的高校学生寝室一体化家具设计，首次改变了上下双床的家具形式，为适应高校学生的需求设计了上床下桌的寝室家具格局，该设计是现在大部分高校寝室家具的雏形，也使设计师们第一次将目光转移到了寝室[4]。2004年，刘子健、陈艳利提出了四种寝室家具设计的方案，对寝室空间格局进行了重新分割，利用推拉式床、吊床等大胆的家具设计，打破了原有寝室格局，为寝室家具的设计提供了新的思路，但其设计的家具仍较为死板，不具有灵活性，在实际使用的便捷性上存有疑问[5]。2013年，李萌和陈书琴从性别区分的角度切入，对高校寝室进行了设计，在设计上针对不同人群的分割设计，为我们提供了另外一种思路，但其在设计上的想法还有待突破[5]。2016年，邵贤、任贺提出引入各种美观的建筑风格（如洛可可风格）来满足高校学生心理上的对于寝室外观的需求，将寝室家具设计从物理层面引向心理层面[7]。对于未来市场的方向，“整装定制家具”会呈现出非常旺盛的需求[8]。本文对浙江、北京等地多所大学的学生寝室进行了实地调研，在充分掌握当前大学生寝室存在的主要问题和需求方向的基础上，提出了更加灵活的空间布局，打破了传统的寝室格局，通过可变式寝室家具设计的探索，从根本上改善寝室整体环境，以满足现代大学生的行为习惯、心理需求、社会需求等实际需求。

2当代大学生寝室家具特征与不足

笔者对浙江、北京等地多所大学的学生寝室进行了实地调研，并对近10所大学150名在校大学生进行了问卷调查；同时，以浙江财经大学为样本，采集了学生寝室楼的基本形态、寝室空间的尺寸、寝室家具的类型和摆放特征、寝室空间的利用细节、学生的喜好及需求等数据。经过调查研究发现，中间是过道、两侧分布床和桌椅是寝室家具常规的空间布局，而在该空间分布中，寝室家具基本可分为两类：上床下桌的一体式组合家具和上下床铺与分布在一侧的桌椅，如图1所示。上述常规的寝室空间类型有节约成本、节省空间、便于管理等优势，但其中的问题也较为明显：（1）寝室空间利用率低。这种单一的寝室格局其实并没有实现空间利用最优化，很多学生购买床上书架等神器也在侧面反映出床上储存空间缺乏，给学生生活造成了许多不便。（2）寝室空间私密性不佳。问卷调查显示，有42.11%的大学生认为私密空间是学习生活中的重要组成部分，而现有寝室空间的私密性不能满足这些大学生的需求。这是由于在当前常见的格局中，桌子正对走廊，学生在寝室里学习极易被打扰。每个个体都处在相对开放式的空间里，容易互相影响，十分不便。因此，不少大学生在学习区域安装帘子，以保证一定的私密性，但帘子不透气且遮光，并不利于营造良好的学习工作环境。（3）寝室缺乏可进行集体活动的家具。现今的寝室家具忽略了大学生的人际交往需求，每个人都有自己的学习空间，但是却没有进行集体休闲娱乐活动的场所。大多寝室的公共活动空间仅为过道空间，过道狭窄不便，缺乏变化，不利于寝室团体娱乐等活动。（4）学生床铺存在较大安全隐患。2017年9月初，浙江大学一名刚报到的大一女生不小心从上铺摔下来，造成头部重伤。没过几天，绍兴一大四女生在开学报到的第二天从寝室床上跌落后不治身亡。

3寝室家具设计

3.1可变式寝室家具设计

图2和图3分别为可变式寝室家具的布局方案图和多种变化形态。该设计主要由四组相同的可变式主体家具单元和两组楼梯单元组成，意在通过可变的家具、利用时间差等设计手段改善高校学生寝室生活的私密性、扩大桌面面积、增加储藏空间及公共活动空间。表1和表2分别为传统寝室家具（以浙江财经大学寝室家具为例）和设计寝室家具的相关数据，可以看出，多处的镂空设计大大增加了寝室的储存体积，使得寝室的储存体积从传统家具的1.118m3左右增加到3.521m3。从图3中寝室家具集中变化形态可以看出，床铺的翻折设计也使寝室空间格局更具有灵活性。设计中增加了楼梯的宽度，通过降低床铺的高度来减小楼梯的坡度，这从很大程度上使得寝室的安全性得到了提升。

3.2寝室学习模式设计

图4为寝室学习模式设计图。将寝室家具整体高度适当抬高，使得学习的水平面高于地面行走的水平面，在垂直面上将学习空间与过道空间进行了隔离。相比传统寝室家具，该设计通过转换家具的桌面方向（学生学习时的方向由面墙转换成背墙），使得学生学习时不被路过的人看到桌面，拥有更加良好的学习环境与氛围，更具有个人空间性和隐私性。

3.3寝室就寝模式设计

图5为寝室就寝模式设计图。本设计的床采用翻折式床铺，当学生就寝时拉下折叠板，学习时则将床板拉起，被子、枕头等床上用品可收纳至靠墙的大型储物空间中，既保护了床上用品的清洁度，又扩大了寝室床铺空间，床铺大小从原来的1m×1.8m扩大到1.4m×2m，面积扩大了1/3，解决了学生普遍反映的床铺空间不够的问题。同时，翻折式的床铺设计，还使得垂直方向上的空间得到更好的利用，当学习时，翻上的床铺使得学生可以得到比传统寝室家具更好的采光，并且无需考虑床铺高度对学生使用桌面的影响，因此我们将床铺高度降低，使得睡眠时床离天花板太近的问题得到了解决。在桌子周围设有一圈突出的隔板，可以起到保护桌子上物品的作用，就寝时，无需将桌子上的物品清空，直接将床板翻下，隔板就能在桌子上方制造出小型储物空间，既方便又省力。

3.4寝室公共娱乐模式设计

在靠过道的每个桌子中间都设有一块可翻折的木板，翻下即可与对面桌子的木板相契合拼成临时大桌，满足了交流的功能需求，桌子两旁可放置椅子，支持他人来访或集体娱乐与学习活动，形成寝室讨论模式，如图6所示。木板的背面设计成白色光滑的面，可固定在桌子间的梯子之上，使白色的板面朝外，可供投影使用，形成寝室影院模式，如图7所示。在这一寝室公共娱乐模式中，通过拼接式家具的利用，创造出更加有利于室友之间娱乐休憩、学术交流、集体活动的空间，使得寝室功能更具灵活性，增加寝室生活多样性。

4结语

寝室作为构成大学生居住环境的重要部分，其家具设计是体现“以人为中心”的全方位整体设计，因此应全面地考虑大学生行为习惯、生理和心理需求，并关注“人-家具-环境”系统平衡。本文主要针对目前寝室家具储藏空间布局不合理、缺乏可进行集体活动的家具的问题，通过对大学生寝室家具进行设计，运用折叠式家具、可伸缩桌椅，低成本地切实改善大学生寝室生活环境，提高寝室空间的利用率，增加寝室的公共空间，完善室内空间布局及家具使用功能，在强调寝室个人间隐私性的同时，打破传统的寝室空间格局，创造更加有利于室友之间娱乐交流的空间，给大学生活带来新的乐趣，最大限度发挥出寝室空间在形式和功能上的作用，实现人与空间的和谐。

参考文献：

［1］中华人民共和国教育部.2014年全国教育事业发展统计公报[N].2015.

［2］范斌.高校绿色学生宿舍设计研究：以山东建筑大学樱园学生宿舍为例[D].济南：山东建筑大学，2015.

［3］罗威，周小凌.西方社会椅子发展史及其案例分析[J].家具，2015（2）：78-83.

［4］彭亮.学生公寓家具设计与信息时代接轨：创造学习、生活、上网的一体化新空间[J].家具与室内装饰，2000（5）：63-65.

［5］刘子建，陈艳利.高校公寓组合家具设计[J].家具，2004（9）：41-43.

［6］李萌，陈书琴.高校学生寝室家具的人性化设计创意研究[J].包装工程，2013（11）：115-118.

［7］邵贤，任贺.寝室家具研究初探[J].轻工科技，2016（5）：117-118.

［8］第一家具网.家具行业变革的五大趋势[J].家具，2016（1）：109.

作者：吴秋桐 占琳瑾 汪凝 徐萌 舒琪 李笑琳 单位：浙江财经大学公共管理学院